（夜、トクコの部屋）
トクコ：「ふぅ、ただいまぁ…」
はーちゃん：「おかえり〜。
…遅かったね」
トクコ：「うん…
ちょっと
ケンジ君と話し込んでしまって
ふへぇ…
もうクタクタ…」
はーちゃん：「ケンジ君って…
新人の？」
トクコ：「そうそう。
…なんか、残業してたら、
向こうも残ってて」
はーちゃん：「ふーん…
…で、どうだった？」
トクコ：「……うーん。
どう、やろな」
はーちゃん：「なんだ、
その微妙な感じは💦」
トクコ：「いや、
微妙…っていうか、
…うまくいったのかどうか、
自分でよく分からんくて」
はーちゃん：「…ちゃんと話せたの？」
トクコ：「うん、話せた。
朝は、なんか心を…
閉じさせてしまってたんやけど。
夜は、ちょっとだけ、
ちゃんと
しゃべってもらえた気がする」
はーちゃん：「…それ、
十分じゃない？」
トクコ：「…
…そう、かな」
はーちゃん：「十分じゃないの？」
トクコ：「…うーん。
なんか、もっと、
うまくやれたんかなって
…思ってしまう」
（沈黙）
はーちゃん：「トクコ」
トクコ：「うん？」
はーちゃん：「…それ、
毎回言ってるよね」
トクコ：「…え？」
はーちゃん：「『もっとうまくやれたかも』って。
サトミさんのときも言ってた。
リーダーやるって決めた日も言ってた。
…毎回言ってるよ」
トクコ：「……
…そっか。
毎回、言ってるか」
はーちゃん：「うん」
トクコ：「…はーちゃんさ」
はーちゃん：「うん？」
トクコ：「私、ケンジ君に、
『ただそこにいることも大事』って
言ったんよ」
はーちゃん：「うん」
トクコ：「…自分で言いながら、
なんかちょっと、
恥ずかしくなってきた」
はーちゃん：「なんで？」
トクコ：「だって、
私、自分のことはそれ、
できてないやん。
ちゃんとそこにいられてるか、
毎回ぐるぐるしてる」
はーちゃん：「……」
（しばらく、沈黙）
はーちゃん：「…ねえ、トクコ」
トクコ：「うん」
はーちゃん：「今、私、
ここにいるよ」
トクコ：「…うん、おるよ。
見えてるよ」
はーちゃん：「私、今、
ここにいる。
それだけで…
トクコのこと、助けてる？」
トクコ：「あ、
……うん。
ほんまや。
助かってる」
はーちゃん：「そっか。
…じゃあ、
トクコも、今日、
ちゃんとそこに
いたんじゃないの？」
トクコ：「…なぁ
はーちゃん。
ちょっと今日、
賢くない？」
はーちゃん：「失礼な。
いつも賢いよ？」
トクコ：「いや、いつもは
『紅茶入れてこようか？』とか
言い出すやん」
はーちゃん：「いや、
植物やから。
それはできません。
何度言わすんですか」
トクコ：「っははは」
トクコ：「…あ、
なぁなぁ。
この前言ってた『ラク』って子、
なんか…
ホントは大人らしいで。」
はーちゃん：「…は？
どういうこと？」
トクコ：「明らかに
子供の姿なんやけど…
なんか事情があるみたい。
どうやら３年前まで、
私の前任者やった…
というより、
彼が子供の姿になったから、
私がリーダーに
選ばれたみたい…」
はーちゃん：「なんか…
色々ナゾが多い職場だねぇ…
また今度、
詳しく聞けるかな…」
トクコ：「…そうやな」
はーちゃん：「…ねえ、トクコ」
トクコ：「うん？」
はーちゃん：「葉っぱ、
また少し増えた気がしない？」
トクコ：「……あ、ほんまや。
こっちの方、ちょっと伸びてる」
はーちゃん：「えぇ！！ほんとに！？
そ、そうかなぁ…（照）」
トクコ：「よかったやん。
元気な証拠やで」
はーちゃん：「…そういえばさ、
トクコも、最近ちょっと
顔が変わった気がするよ」
トクコ：「え？
どっちに」
はーちゃん：「…どっちって聞く？」
トクコ：「いや、一応、確認」
はーちゃん：「いい方向に、だよ。
なんか…少し、
やわらかくなった」
トクコ：「…そっかな」
はーちゃん：「うん」
（トクコ：…
…そうなら、ええけどな。）
トクコ：「…まぁ、
明日もまた、
いろいろあるやろけど」
はーちゃん：「あるだろね」
トクコ：「…でも、まぁ、
とりあえず今日は、
よかったことにしとく」
はーちゃん：「うん。それでいい」
トクコ：「…あ、
このまま寝たらあかん。
…そろそろ風呂入って寝よか。
電気、消しとくな。
おやすみ、はーちゃん」
はーちゃん：「おやすみ〜」
次回について
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ラク（@Raku40719883） / X (twitter.com)
第一話は、以下から！
～エピソード 0～ – ラクとトクコのいる職場 (managerbeginner.com)
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シーン別 – ラクとトクコのいる職場 (managerbeginner.com)
参考文献について
なお、この「ラクとトクコの職場（ストーリー編）における「トクコの能力」は…
FBI、CIA、スコットランドヤード、アメリカ陸海軍、ナショナルガード、シークレットサービスなど、名だたる機関に対して行われた「エイミー・E・ハーマン」さんの「知覚の技法」を基に作っています。
つまり、実在する技法です。
しかし、もちろん本ストーリーに合うため、少し大げさにしています(笑)
まだまだ序の口なので、これからどんどん「実生活に活かせるような形」でご紹介できればと思います。
本書では、アートを教材として情報収集能力、思考力、判断力、伝達力、質問力などを鍛えるコツが記載されています。
